初华文文课外阅读精选演义9-25【SAL-196】ニューハーフ絶頂射精シーン！8時間 こだわりのデカペニクリ快感激射精濃厚ザーメン大量発射！！

演义部分 9-259.无题［－］黑板上赫然写着：膏火共计 97.5元。［二］他盯着这个数字，口袋里的手摇着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。[三]他不得不一步一趟头地向校门口走去…… [四]他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未追想。他听见过母亲大都次在父亲坟头嘴叨："他爹，保信他考上勤学校！"现在，他考上了，而且成绩拔尖，他铭记母亲是若何颤颤地从衣角里取出那钱的……[五]"娃，咋追想了？"母亲一边放下锄头一边感叹地问。"妈，我不读了，读书有什么好……"话还没说完，母亲也曾给了他一耳光！他抬起程点，只见母亲噙着泪水，嘴角轰动着，欲说无语。[六]猛然，她问："是不是钱不够？"他还能说什么呢？(母亲明白了.)[七]大开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。[八]母亲说："娃，你等着！"［九］他惊恐地望着母亲的背影，心中再次升空升学的渴慕。[十]一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他眼前："娃，拿到学校去，去跟竭诚说些好话，你成绩不是最佳的吗？"[十一]他一把搂住母亲，呜呜地哭了。[十二］他到了学校，竭诚正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。[十三」"进来吧！"竭诚说。［十四」他缄默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。[十五」竭诚惊外乡揭开红布--［十六］啊！？一篮白生生的鸡蛋！[十七]竭诚拿着他的成绩单，看着这几十元钱和一篮鸡蛋--「十八」惊讶无语！[阅读请示］磋商失学儿童、但愿工程的新闻报说念令我们感动，并唤起我们的爱心，这篇以文体的笔调来反应这方面生活的演义能不可起到同样的作用呢？阅读后，你是否感到了作家的笔有何等千里重，母亲对女儿的盼望有何等镇静，女儿对母亲的爱有何等繁重。一又友，你读懂母亲的心了吗？你读懂女儿的心了吗？【念念考熟谙】1.给演义折柳档次，并抽象其大意。(1）开首（）至（）：________（2）发展（"）至（）：_______（3）慷慨（）至（）：________2.笔据文意续写演义的结局。（不起初50字）o3.第一天然段为什么只用一句话单独成段？它起了什么作用？答：_________4.第四天然段主要的叙述部分属于（）。A.顺叙B.倒叙C.补叙D.插叙5.结合文意谈谈下列句子中加点的词语可否删掉？为什么？（l）他[不得不]一步一趟头地向校门口走去……答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________（2）他听见过母亲[大都]次在父亲坟头絮叨：答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________（3）他惊恐地望着母亲的背影，心中再次升空升学的渴慕。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________6.第六天然段末"母亲明白了"，母亲明白了什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________10.弄堂"历程"天热得横蛮，空气像团火，烤得柏油路软绵绵的。我拐进一条弄堂。胡同不长，地上散扔着许多西瓜皮。(这里背阴，不有一点穿堂风.)我延缓脚步，息一息周身的炽热。"哧溜--"，前边不远，西瓜皮托着一对高跟皮凉鞋，滑冰似地滑了出去。颠仆的是一个穿银灰色旗袍裙的中年妇女，她速即地从地上跳了起来。我急忙收回主见，垂头点烟草。(我知说念，她一定会涨红了脸，回头寻查…)她又朝前走了，腿有点瘸，可能还忍着痛。她宽解了--没东说念主嘲笑她。我怀着为东说念主作念件功德的幽闲感，目送那女的走出弄堂，拐了弯。东说念主的修养和说念德随机候会体现在一些极幽微的所在……我遐想。霎时，"哧溜--"，这回轮到我了。谁让我收缩了对西瓜皮的警惕，我摔了个四脚朝天。也许没东说念主看到……闪进我念念维的第一个念头竟然亦然这。关联词，死后立即传来了委宛的笑声。我扭头一看，三个姑娘，不知什么时候走进了弄堂。她们正对着我弄眉挤眼："嘻嘻、嗬嗬、哈哈……"其中一个穿连衣裙的笑得直不起腰来。我辛苦地爬起身。裸纰谬可能扭伤了，钻心性痛。但我强忍着，在一派可恶的嗤笑声中一…………..拐一拐地朝巷口走去。心中未免愤愤然…"味溜--啪!"契机来了，障碍吧！伴着尖叫，一个窈窱的身躯滑倒了。而且恰是刚才笑我笑得最狂妄的那一位。我想笑，想大笑，想对着她那撕破了的连衣裙笑个痛快。关联词我没能笑出声来。她们向我投来羞赧的一排。(我返身走回弄堂，运转艰苦地、一块一块地拾起西瓜皮).【阅读请示】天太热，导致东说念主们都聘用走一条阴寒的弄堂。由于弄堂"地下散扔着许多西瓜皮"（社会习尚可见一斑），于是在这里演出了一幕接一幕的"悲笑剧"，多样东说念主物陆续登场，是善？是伪？是好意思？是丑？一目了然。从我作念起--这篇小演义还为我们提供了一剂斥地社会主见精神漂后的良方。【念念考熟谙】1."这里背阴，还有一点穿堂风。"这句环境描写的作用是什么？答：__________2."我知说念，她一定会涨红了脸，回头寻查……"结合下文补写出不详的内容。不详的内容是：_________3."闪进我念念维的第一个念头竟然亦然这"句子中的"也"字能否删掉，为什么？答：_________4.本文的中心句是：________5.谈谈你对演义临了一句的领会。答：＿6弄堂"历程"实质是演义主东说念主公"我"的造反日的念念想历程，写出"我"的念念想在总计这个词历程中的变化发展。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________11.孔乙己离开咸亨旅馆后--续《孔乙己》孔乙己低着头，坐在地下喝完结临了一口酒，拖着断腿，用手徐徐向外"走"去。"这下打折了腿，还会再偷？""再偷，怕连手也会打折!"孔乙己发怵听到这些笑声，咬着牙，拖着腿，用劲地上前移去，口里持续地喃喃说念："天将降大任于斯东说念主也，必先苦其心志……这点灾荒，何足说念哉？"东说念主们的笑声听不见了，他在咸亨旅馆的后山坡上坐下来。小腿疼得很横蛮，他看了看，又红又肿，碗口那么粗，有的所在又溃烂化脓。他哭了，潸然泪下。他恨丁举东说念主："你个龟……"他本想骂句脏话，又认为与读书东说念主不特殊，改口说念："正人不记庸东说念主之过也……"他猜测孙膑断腿胜庞涓，猜测文王厄而演《周易》……他似乎又看到了但愿：("吾《四书》《五经》孰弗懂乎?此难一过，天岂不降大任于吾乎?……"他痴痴地想着，昏昏地睡去：他中了举，身上有好多的钱；他穿戴长衫，在旅馆里要酒要菜，丁举东说念主坐在侧边，还不住地垂头赔罪……一阵秋风夹着一阵雨，湿透了孔乙己那身破夹祆，惊醒了孔乙己的酣梦。他看了看天，雨密密地斜织着；他看了看山，一派黑暗。他伸了伸腰，自我洗澡说念："此梦佳兆……"便又饱读足劲，拖着断腿上前"走"去。风大了，雨大了。孔乙己在一条山地边停了下来。身子筛糠似的抖，手僵得弯不外来。"行乎哉？疾行也。行乎哉？疾行也。"他一边催促我方，又一边上前爬去。爬啊，爬啊，又冷又饿的孔乙己再也爬不动了，冻僵的手再也无力相沿那尽是泥浆的身子，他倒了下去，滑入数丈深的谷底……【阅读请示】学习了鲁迅先生写的《孔乙己》后，再来读读这篇续写，天然比不上鲁迅先生写得"神"。"深"、"活"，但作家如故让我们明晰地看到了"满口之乎者也"的孔乙己，这个科举轨制的焚烧品在悲苦的东说念主生说念路上赓续走下去，直至走进坟茔的萍踪，对封建科举制戕害读书东说念主会有更深刻的意志。请结合鲁迅先生写的《孔乙己》来读这篇续写，你将会有更多的收成。【念念考熟谙】1.给加点的字注音。（l）打[折]（ ）（2）[喃喃]（ ）（3）[溃]烂（ ）（4）[筛[糠（ ）2.欺诈你的文言文学问翻译这个句子。吾《四书》、《五经》孰弗懂乎？此难一过，天岂不降大任于吾乎？翻译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3、孔乙己已向隅而泣，作家为什么还在第六段为他安排一个"中举梦"?这对东说念主物的塑造有什么作用？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.第七段临了处"(孔乙己)拖着断腿上前'走'"走" 字为什么要加引号?其作用是什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.第八天然段中，孔乙己身临山地边，为什么他还持续用"行乎哉，疾行也"来催促我方上前爬去?答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________6.谈谈你对"他倒了下去，滑入数丈深的谷底……"这句结语的领会。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________7.这篇续写对孔乙己疼痛结局的遐想惬心贵当吗？为什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________12.孙竭诚孙某，男， 28岁。北师大毕业，任某中学高三班班主任兼语文竭诚。性豪迈，诙谐，放荡任气。一日午休，孙某经教室外，见内有学生玩牌，兴起，遂东说念主内，欲参与之，众生安谧。玩过数把，孙某丢牌说念："无味无味，得来点刺激才好！"如何刺激？临了议定："输者钻桌。"于是再战，此番磋商荣辱，人命关天，双方均剑拔弩张，不敢掉以轻心。初仗凯旋，两敌手于桌下匍匐而过，孙某乐极大笑，放浪身体。又战，却铩羽，孙某一方也得师法如此，与之搭档学生义保密辞而钻。轮到孙某，两敌手碍于师尊，极度优容说念："竭诚就稍微弯腰子桌下，风趣罢了。"孙某严容说念："万万不可，出以公心，谁也不可通融！"于是勇敢伏身，以手为足而钻。可成东说念主之躯，哪有少年灵便？且他身材粗壮，课桌矮窄，使有许多难度，竟也吭味吭味气急破损，让他钻夙昔了。全室学生都嘲笑。他却不笑，起身拍拍身上的尘土，赓续进入构兵。再败，则再钻，引来笑声阵阵。又一日，上屈原的《涉江》，孙某示读。读着读着来了意思意思，索性扔了讲义，背诵起来，滚瓜烂熟，朗朗上口，抑__顿__，或轻或___，或___或急，时如海浪击天，时如急风扫地，时如轻风吹拂，时如珠落玉盘……众生都酣醉。孙某扬扬自得双眼微张，亦如痴如醉。却蓦的打住，张眼惊问："若何好像分歧？"众生都愕，不知所云。又听他说念："哦哦是了，有一处我读错了，即是这里即是这里，本为'凝滞'，我读成'凝滞'了，活该活该！"众生又惊讶，顿时交头接耳，鹊声四起。适逢校远程经，以驻足谛听多时，感触有加。下课行将他叫住："孙竭诚，你课上得真好，功力不浅，而且还很勇敢。""勇敢？"孙某不解。"可以，勇敢。"孙某笑说念："承蒙夸奖。关联词校长知否？我是成心的。""什么，成心？"校长若有所疑。又梦猜测对于前些天他与学生玩牌钻桌的传闻，便责怪说念："小孙哪，你要保养我方的形象啊！"孙某又笑，"什么形象，对于竭诚的？我说校长，一个竭诚如果让学生看得高明兮兮的又敬又怕，他就完罗啰！我要让他们明白，竭诚，尤其是我这样的竭诚，也会错。于是他们就会对我方说：'名牌大学出来的也这样，没什么了不得。他能走到这一步，翌日我也能！"'【阅读请示】在文体作品里，竭诚的形象多有一个固定的模式：暖和敦厚，一册正经。《孙竭诚》却不这样，演义中的孙竭诚率真、放肆。课下，他与同学"来点刺激"，玩个痛快；课上，他"成心"读错，勇敢承认。他不肯意"让学生看得高明兮兮的又故又怕"，并巧用"身教"来引发起学生的自重心、自信心和进取的精神。演义以其巧妙的构念念，诙谐的笔调凯旋塑造了一位与学生亦师亦友的新式教师形象。【念念考熟谙】1."孙某一方也得师法如此"句中"如此"指的是什么道理？试从文中摘引磋商词语来复兴______。答：______2.给演义的划线处顺序填上恰当的一个字。抑____顿____，或轻或____，或____或急3.笔据演义的语境续写校长的话。"可以，勇敢。＿"4.演义为什么用"孙某"而不消"孙竭诚"来称号演义的主东说念主公？它体现了若何的文体作风？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.演义只写了孙竭诚两件事，一是__，二是__。（各用不起初6个字抽象）第一件写课____，沉稳刻画孙竭诚的____；第二件写课___，沉稳刻画孙竭诚的_____。（各处不得超出2个字）6.综不雅全文，诙谐滑稽放荡任气的孙竭诚的讲求之处推崇在哪些方面？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________13.蛙跳天火热，太阳光着屁股在河滩上耍野，烤得柴柴草草生烟。老夫带着宝贝孙子小管在毛豆地里汗水淋淋地割草。小管（ ）着额上的汗说："爷，热。""热，歇歇。"爷孙俩提着镰来到河畔柳荫下歇坐。小管问爷："我考上初中，你叫上不？我爹说叫上。""咱不。咱认字儿念个信甚的，不是睁眼瞎就行。多了，种地也没用处。""兴许能考上大学哩。""兴不许呢？不是白迟误那几年工夫？再说，咱这离城远，长生永世谁家长进过东说念主物？"小管不再言语，只管看着河水发愣。一只青蛙自河中蹦上岸来，三跳两跳隐入豆地。小管速即跑夙昔，转瞬工夫把青蛙抓追想。"拿绳绑住它。"小管捉弄入辖下手中的青蛙，自言自语。"不绑。爷有手艺。"说着，老夫起身用镰尖（）地，不大会儿就（）了个又窄又深的土坑。"放进去，它出不来。"爷指着土坑说。蛙被放了夙昔。小拙见蛙急得蹦跳，忙用手（）。"甭捂，蹦不出来。"爷拍鼓掌，吸上烟，坐回原处说，"只管看着，它蹦不出来。"小管松手看蛙，目不别视，说："我放个棍儿，它能爬上来不？""放吧。爬不上来。"放了棍儿，居然不消。蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，如故跳个持续，却横竖跳不出坑来。爷扔下烟头拍腚起身说："走，再割。头晌割满一车哩。"慢步走出树荫。"割。"小管也离开沙坑，起身随爷去割草。头晌，车上拥满了草，爷俩准备回家。小管说："爷，带上那蛙。回家叫我姐剥剥炸炸吃。""带上。"爷坐在车上打理牛车，小管速即跑去速蛙。近至坑前，小管瞋目。只见，坑已塌陷。蛙无。数年后，小管考上大学，离开了自家村。【阅读请示】这篇著述构念念十分巧妙，以爷孙俩作为主东说念主公，则可以作为念演义来读；以蛙作为主东说念主公，则可以作为念寓言来读。从爷孙俩的身上，我们看到了一辈子守着目前一派地盘的老一辈，与为已毕我方的空想冲破一切藩篱的新一代的矛盾冲突。从蛙的身上，我们看到了掌持我方运说念的纰谬点是"跳"，唯有"跳个持续"，才能跳出属于我方的一派新六合。【念念考熟谙】1.演义开首第一句用了什么修辞手法？其作用是什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________2.给下列句子话号处填上恰当的动词。（1）小管（）着额上的汗说。（摸、抹、擦）（2）老夫起身用镰尖（）地，不大会儿就（）了个又窄又深的土坑。（刨、挖、剜）③小拙见蛙急得蹦跳，忙用手（）。（捂、盖、掩）3.演义中的两个东说念主物在不雅念上有昭彰的相反，请从文中找出相应的语句，并据此简要抽象两东说念主不同的脾气特征。老夫：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________（脾气：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________小管：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________（脾气：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.演义倒数第二天然段，当小管跑到坑前逮蛙时，"只见，坑已塌陷。蛙无。"仅用八个字就十分简省地吩咐蛙的结局，给读者留住了设想的空间，请刻画蛙若何"无"了。_____5.谈谈"蛙跳"与"数年后，小管考上大学"有什么势必磋商。答：______6.这篇演义确认了一个什么真理？（抽象不起初15个字）答：________14.告白时期作为一个告白东说念主，我对大城市那声威汹汹无孔不钻的告白特殊明锐。每天都要看告白听告白评告白盘问告白设计告白，时刻长了，我就像掉进了告白的陷阶之中，深感不欢喜和厌倦。终于，孰不可忍，我回到我死别多年的故土，而且专门住到了一个隔离县城的小镇上。这里山净水秀，风俗古朴，正可以澡身浴德，医治我困乏特殊的身心。而令我哭笑不得的是，告白风也刮到这大山深处来了，醒筹商墙上，街双方的电线杆上，都贴满了形形色色的打印体或手写体告白。这天早上，我见一堆东说念主站在一张用白纸写成的告白前，指指点点，人言啧啧，便走拢去看个究竟。只见告白上写着："庞大农友应知，昨天在这里卖稻种的，是我女儿。他说是良种，其实是劣种。请买了这各类子的，千万不要当种子用，并请巨匠相互转告，请买了种子的到我家退还，本东说念主将如数退款，即是砸锅卖铁也要给巨匠退款。古东说念主说，养不教，父之过也。本东说念主教子无方，抱歉庞大农友，请磋商部门对我进行措置。"题名是"板栗坡村刘贵根"。我当即决定转去取相机，把这幅告白拍下来，把这个形式拍下来。由于情绪太鼓舞，我没走几步就一齐小跑起来。我认为这是我见过的_____告白，____告白，____告白。我把相机取来了，先站在辽阔拍下一堆东说念主指指点点人言啧啧的镜头，又挤拢去拍那幅告白的"特写"。可我举起相机却傻眼了--那幅告白上竟然被秘密了一幅新的告白！只见告白上写着："诸位农友：由于我父亲念念想衰弱，不懂科学，分不清什么是良种什么是劣种，是以他才写了阿谁让巨匠找他退款的告白。这完全是一个误解，请巨匠不要退种，宽解使用。"我一下子就被闹讨论了。但我如故举起相机，把这个告白拍了下来。 我决定吃过午饭就到板栗坡村去找刘贵根老夫聊一聊。吃饭的时候，我就向亲戚探访板栗坡村离镇里有多远，他们说不远，唯有两里多路，还说刘贵根是个老敦雄厚种了一辈子田的庄稼汉，基本上是个文盲，他那告白，详情是找东说念主写的。他们也传闻了告白的事，但他们莫得买那各类子，他们说："我们辛亏没买。"吃了饭休息了一会儿，我就起身到板栗坡去。走到镇上，听东说念主议透露刘老夫又贴了新的告白，我就想如故先望望他贴的新告白再说。如故在阿谁所在，照样围着一堆东说念主。我走拢去，见刘老夫的告白又秘密在他女儿的告白上。只见告白上写着："庞大农友：别听我女儿瞎掰，他卖的种子详情是假的，这是他亲口对他媳妇说的，是我老伴在厨房里亲耳听到的，不信巨匠可以到县里找东说念主飘舞。但凡信服我说的，我负责退款，不信服我的，到时候吃了亏请千万不要怨尤我。我在这里布告，从今天起，我和我女儿刘石头断交父子联系。他若是再进我的家门，我就打断他的狗腿。"我即刻掏出相机，拍了起来。天然现在已进入了告白时期，但这很可能是全世界最有数的告白。【阅读请示】近十几年来，跟着商品经济的发展，我们进入了告白时期，但也由于机制还未健全，有东说念主利用告白来发布乌有信息，有东说念主利用告白来倾销伪劣产物。这少数东说念主把告白的名声搞坏了，甚而于东说念主们不知说念告白里究竟还有若干确凿的身分。演义中刘贵根的"告白"，使我们在这个人欲横流的本质生活中看到了一种新的"告白"，更让我们看到了一种存在于父辈中的闪光的价值不雅，愿这种价值不雅能够一代一代传下去。【念念考熟谙】1.演义第一天然段画线部分是一个_____短语。2.为什么作家不给第一天然段画线部分加标点，使之造成"看告白，听告白，评告白，盘问告白，设计告白"？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3.给第四天然段临了一句画线处顺序聘用恰当的修辞语。我认为这是我见过的_____告白，____告白，____告白。A.最有价值的B.最佳的C.最能动东说念主心弦的4.清指出第七天然段中几个加点的词语所指代的内容。（l）他们：______。（2）他那告白：_______。（3）那各类子：________。5.阅读全文后，；按要求进行分析抽象。这篇演义的主体部分实质上是由"我"所看到的三个"告白"组成。第一个"告白"的内容是______；第二个"告白"的内容是＿；第三个"告白"的内容是______。文中的主要东说念主物天然莫得平直出场，但我们从他们贴的"告白"中不出丑到父亲具有_____的脾气，女儿具有_____的脾气。15.一份莫得姓名的试卷温习备考正紧锣密饱读地进行着，倒记时牌上用白色粉笔夺目地写着："离高考仅有30天！"我手捧着书，政事、历史背得天昏地暗，却又老想不起来刚读过了些什么。唉，这恼东说念主的记性！回到家里，无奈地大开电视机，正在播放新闻：目前我国科学家已凯旋地进行了"挂念移植"实验。(科学家称，作念了"挂念移植"手术后，可让东说念主记取以前记不住的东西，但代价是必须须"擦"去以前不太紧要的挂念信息。我一听一蹦老高，"这下可好啦！这下可好啦户 手术很凯旋，莫得费多大的障碍。我让医师替我"擦"去了诸如"吃饭"、"穿衣"、"闲荡"、"聊天儿"之类的挂念，因为这些对我的磨真金不怕火并莫得多大的作用：吃饭时姆妈会端到我的手上；闲荡、聊天儿也就不必了。我移植上了以前老记不住的一组物理公式的信息编码。关联词这些如故不够，(医师说大脑的空缺太少了，以前记的东西也太多).莫得办法，为了考好试，我只得请医师将我大脑中所挂念的"谁是我的大舅，谁是我的姨妈，谁是我的外甥，谁是我的侄儿"之类的也给"擦"去，换上了一组特殊难记的历史的年代。仅仅我再也不虞志我的"舅舅、姨妈、外甥、侄儿"了。不外也不要紧，现在磨真金不怕火要紧，也顾不了那么多了。接着，我陆陆续续地"擦"去了我的一又友，我的亲东说念主，"擦"去了我的家庭住址，而且无奈地"擦"去了我的"喜、怒.、哀、乐"，将这一切都换成了我磨真金不怕火所必须记的内容。现在的大脑里除了磨真金不怕火内容，唯有我的姓名和考号了。时刻一天天的夙昔了，我对我方充满了信心。我信服此次磨真金不怕火是难不倒我的，我也曾准备得够充分的了。但是偏巧在只剩下临了一天的时候，我发现我竟还有个学问点莫得掌持。我焦躁得像热锅上的蚂蚁。恰巧，为我作念手术的医师来了，他给我完成了临了一次手术，悄悄地离开了。此次他换去的是我的临了一块'自留地"--姓名。磨真金不怕火依期举行。一切进展到手。过五关斩六将，这回是"没问题"！公布磨真金不怕火效果那天，______【阅读请示】20世纪临了一次高考松手了，这是此次高考的一篇优秀作文。它设想丰富，构念念奇特。它用幽闲的语调揭示了一个并造反静的主题：应考西席只能汲引乖张的东说念主才。【念念考熟谙】1.著述第二天然段画线的句子可以删掉吗？为什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________2.第五天然段画线句子与上文哪句话相呼应？结合实质，说说有什么隐含义。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3."但是偏巧在只剩下临了一天的时候，我发现我竟还有个学问点莫得掌持。"这句话在著述结构上的作用是什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.请顺序列出为了应考"我"陆续"擦"去的内容，说出"我"逐渐失去了什么，成为一个若何的东说念主。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.试给故事写一个松手，望望是否与作家写的相似。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________16.定局楼明太祖火烧了庆功楼，活该的都叫他们死了，却还剩了个刘伯温。都说刘伯温是目前棋圣。太祖说：不信我赢不了他！太祖在奎星楼上摆了棋局。刘伯温奉诏上了楼。伯温要向太祖施大礼。太祖壅塞：你是元勋，大礼就免了罢。叫他平身，又赐了座。两东说念主靠近面坐了。太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水。太祖说：这楼，从此刻起就改叫定局楼了。刘伯温佯作不解。太祖说：本日请你来，想与你下盘棋。赌注是大明山河。这盘棋你赢了，山河就归你。那潭水未见波纹。太祖执黑，先落一子。伯温执白，卤莽落下。曲直子如两路戎马，拚斗格杀，伤一火互见，巢毁卵破。太祖频频向刘伯温望上一眼。刘伯温却专注棋盘。太祖投下纰谬一子，自觉成局已定，心就有些瓦解，眼也发了亮。太祖抬起程点，直了腰，周身幽闲，端了茶啜饮。刘伯温是直挺挺地坐着，审视着棋局。太祖等得不耐心，就___了茶，____了一眼刘伯温，又___一眼棋局。片刻，太祖额头了细汗。刚才投下的最称心的一子，竟然了刘伯温的埋伏。黑棋貌似咄咄逼东说念主，其实是左支右绌。那语气原本是假眼，只须白子往中间一____，黑子便_____ 了气。太祖但愿刘伯温看不出那步棋，又认为他不会看不出那步棋，未免心有些发紧。刘伯温那具僵直的身躯终于行为了，伸手从罐里取出了一枚白子。太祖认为刘伯温的手捏着他的肉。刘伯温捏着棋子的手悬着不动。日影在悄悄地移。那只悬着的手依然悬着。太祖的相貌似铜铸铁浇，有口长长的气在胸中憋着，一直未吐。太祖忽然想起件事，他取过王印往案上一墩。说：刘爱卿，棋，你该若何下就若何下。这王印我早就给你策画下了。刘伯温脸上现出了一点笑纹，他手一松，白子便____，然后缓缓立起，镇静地下了楼。 明太祖立在定局接上，目睹刘伯温的身影隐匿在山野里，他便望着山河长啸。他以为我方这一招奠定了长时基业。未料想，如今上谷城只剩了个明孝陵，荒草萋萋。【阅读请示】这篇演义写了两个历史东说念主物，一个是明朝建国天子朱元璋，他宏才大略，但为保朱家六合，他"殊杀元勋，遭灾狰狞"；一个是扶持朱元津得六合的大元勋刘伯温，他"博通经史，善识东说念主才"。明太祖为了试探刘伯温，用棋战来赌山河。棋局未开，两东说念主在聪惠乃至东说念主品的棋盘上其实已分出陡立。当写到那落子见胜负的纰谬一步时，读者的心也如那被捏着的白子被"那只悬着的手"悬着：若赢了这盘棋，脑袋就要搬家；若成心输了岂不成了诌媚的庸东说念主？刘伯温作出了若何的聘用呢？【念念考熟谙】1.阅读第一天然段，说确认太祖是个若何的东说念主。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________2."太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水。"这两句话欺诈了什么修辞智力？从两东说念主的神态，可窥见他们此时的内心若何？答＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3.太祖把奎星楼改叫定局接的原理是什么？（用文中的语句复兴）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.笔据陡立文意，选最恰当的词填空。太祖等得不耐心，就__（喝、撂、倒）了茶，__（扫、看、膘）了一眼刘伯温，又__（扫、看、瞪）一眼棋局。片刻，太祖额头__（流、滴、沁）了细汗。刚才投下的最称心的一子，竟然__（落、进、中）了刘伯温的埋伏。黑棋貌似咄咄逼东说念主，其实是左支右绌。那语气原本是假眼，只须白子往中间一__（放、落、点），黑子便__（没、漏、断）了气。5.笔据文意臆度，刘伯温最终把白子放到了何处去了？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________17.东说念主与猴(l）动物园里，大东说念主指着笼子里的猴，对小孩说："你知说念这种动物叫什么名字吗？"（2）"不知说念。"小孩看着上___（cuàn）下跳的猴复兴。（3）"记取，孩子，"大东说念主说，"这种动物叫猴，是专门供我们东说念主类欢喜的动物。"（4）"缘何见得呢？"小孩问。（5）"不信你瞧。"大东说念主说着，从提包中摸出一颗花生，朝笼子里大猴背后的所在扔去，只见大猴急回身，略一徜徉，却用嘴接住，然后再用爪子从嘴里取出来，剥开吃掉，显得很滑稽。（6）小孩笑起来，说真极度念念。(7）大东说念主也被大猴的举动逗得很欢喜，便来了意思意思，又将一颗花生扔进去，如故扔向大猴死后的所在，大猴习故守常，回身，跳起来以嘴接住，用爪子取出剥开，放进嘴里。 （8）大东说念主受了荧惑，便持续地扔，大猴便持续地这样接。接住吃掉，或给身边的小猴。（9）直到一大包花生全部扔完结，大东说念主和小孩（liànliàn)不舍地离开。（10）路上，小孩问大东说念主："你为什么将花生扔到大猴的背后呢？"（11）大东说念主称心地笑了，说："山公翻来（fù）去地往返（ zhē）腾才极度念念啊，你若平直扔到它目前，还有这样好玩吗？"（12）小孩信服地说："爸爸你真行！"（13）大东说念主又说："山公这种动物自以为挺理智，其实被我们耍了，它们还不知说念，真可悲！"（14）动物园里，大猴指着笼子外的东说念主，对小猴说："你知说念这种动物叫什么名字吗？"（15）"不知说念。"小猴望着弄眉挤眼的东说念主复兴。（16）"记取，孩子，"大猴说，"__"（17）"缘何见得呢？"小猴问。（18）"__"适逢有个大东说念主往笼子里扔花生，扔向大猴的背后，大猴急回身，略一念念(cǔn），用嘴去接住，然后再用爪子从嘴里取出来，剥开吃掉，显得很滑稽。（l9）笼外的大东说念主和孩子都来了意思意思，很欢喜的形态。大东说念主又将一颗花生扔进来，大猴习故守常，回身，跳起来以嘴接住，用爪子取出剥开，吃掉。 （20）大东说念主便持续地扔，大猴便持续地这样接。吃掉，或给身边的小猴。（21）终于，那大东说念主的一大包花生全部扔给了山公。（22）他们走后，小猴问大猴："你为什么用嘴去接扔进来的花生呢？"（23）大猴称心地笑了，说："__"（24）小猴信服地说："姆妈你真行！"（25）大猴又说："__"【阅读请示】这篇演义以爽气的笔墨，以险些完全一致的两个板块结构计议读者作一个深入的念念考："东说念主"自以为理智，以为"猴"是供我方耍的；而"猴"照样自以为理智，以为"东说念主"是上了我方确当。论断的大相径庭，纰谬在不同的视物角度。你尝试过从"猴"的视物角度去不雅察社会、意志东说念主类吗？你能悟出作品的念念想内涵吗？【念念考熟谙】1.笔据拼音在文中括号处写上正确的字。上（cuàn）下跳（liànliàn）不舍翻来（fù）去（zhē）腾 念念（cǔn）2.（11）、（ 23）两个天然段的"称心"一词能删掉吗？为什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3.给著述分段并抽象段意。（每段不超出4个字）_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.笔据著述的写稿特色，请补写出（ 16）、（18）、（ 23）、（ 25）天然段中大猴的话。（16）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________（18）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________（23）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________（25）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.写一段话，谈谈你看了这篇寓言式的演义后的想法。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________18.扳着指头数到十那一年，刚过完年，爹就让娘打理东西，说要回单元上班。其实也没啥东西打理的。几件洗净的旧衣裤，再即是过年时娘熬更守夜给爹作念的一对新布鞋。爹爱抽烟。娘就把切碎的旱烟装了一小布袋放进包里。娘还将自家熬的红苕糖用刀背敲了一块用纸包了，塞进包里。爹在一个很远的所在责任，爹说那所在白天狐狸都敢偷鸡呢。我和姐把爹送到说念场边。爹忽然记起什么似的，从衣袋里掏出一块零钱，爹说，坎上的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看一下。爹话语时手指又在我的鼻子上刮了一下。我说："爹，你几时追想？"爹笑笑说："个把月吧。"爹就去了。我问娘，个把月是多长时刻，娘说，个把月即是一个月，即是三十天。其时，我还没读书，扳着指头刚能数到十。第二大，我随娘一块去看瓦匠。我们家的老屋子漏雨，娘看瓦匠时就说了烧点瓦翻盖屋子的事。追想时，我暗暗将瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘如故看见了。娘说，快给瓦匠送去，那泥是作念瓦用的。我说："我亦然有效途的，我每天用泥捏一只小狗，捏够三个十了，爹不就追想了?"娘就笑了，没再逼我将泥给瓦匠送去。当天晚上，我便用泥捏了一只小狗。丑丑的小狗。我把它放到了屋檐下的鸡圈顶上。 运转时，我每天用泥捏一只。过了几天，我便有些急了。我知说念爹每次回家，总会带些好意思味的东西给我吃。娘也会作念好意思味的给爹吃。我便趁娘不珍重时，隔个一天两天暗暗多捏一只放进去。过了一段时刻，我问娘："爹咋还不追想？我的小狗也曾三个十了。"娘："哪能呢？咱的鸡一天一个蛋，才十零九个呢。"娘也并不识字，她记日子的办法和我一样。日子过得很慢。我在焦躁的恭候中，终于盼回了爹。娘急忙从箱底摸出几个鸡蛋去作念饭。我便从鸡圈顶上拿来些小狗。十只一堆，放了五堆零三只。 我说："爹，你此次走的时刻真长，我捏的小狗都五个十还多了三只呢。""你详情多捏了。"爹边说边去掏他带回的包，"我是每天攒半个馒头。望望，三十四个半边，刚好三十四天呢。"娘在灶间听了我和爹的对话，也插了言："狗娃，你是不是偷了娘的鸡蛋？我就揣摩着分歧劲，数来数去咋就差一个呢。"爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。阿谁鸡蛋是我偷的。我把它打碎，装进一节竹筒里烧着吃了。【阅读请示】母亲和孩子用不同的方式计算着亲东说念主的归期，而远方的父亲也在用我方私有的方式来计算着回家的日子，情同，情浓，但长远亲情的方式各不同。莫得跌宕革新的情节，莫得出东说念主意象的松手，作家仅仅通过几个生动的细节描写，相沿起整篇演义的构架，营造出一派温馨，一份挚爱。 【念念考熟谙】1.数数可以心里数、嘴上数，这篇小演义里的"我"却"扳着指头数"，它形象地刻画了一个山里娃若何的神志？答：____2."几件洗净的(旧)衣裤，再即是过年时娘熬更守夜给爹作念的一对(新)布鞋。"句中加点的两个词从词类上分同是什么词？从词义上分是一对什么词？它们在句中可以删掉吗？为什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3."爹忽然记起什么似的，……抽空去看一下。"这一细节描写看似乎与这一家三口的故事无关，能否把它删掉？为什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.演义在写那浓得化不开的亲情时，莫得写一家东说念主如何巴望团员，如何情绪迫切，却只写了几个充满温馨和情味的生活细节，这些生活细节是：狗娃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________母亲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________父亲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.请从文中列举几个最能反应狗娃既灵活又狡诈、既可儿又油滑的个性的细节来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________19.想讨一册书我在深圳给小着名气的"大款"方先生开车期间，他正追着一位姓申的女大学生。那是一个凉爽的冬日，方先生终于与申姑娘有了第一次约聚。共进午餐后，申姑娘接收了方先生的进一步邀请，坐车来到了方先生的住处--位于龙华的一幢豪华别墅。下车后，我们看见门柱上斜靠着一个懒洋洋的托钵人。他身上裹一件脏兮兮的棉衣，瑟瑟发抖地望着我们。 情绪很好的方先生赶紧上去问他："你是不是想吃点什么？"想不到托钵人复兴说念："这会儿太阳很好，我吃饱喝足了，只想在您这儿晒会太阳。还想…，，"还想什么？"方先生从口袋里掏出100元钱，游荡在托钵人目前，簸弄地追问说念，"别难为情，尽管说吧，我会得志你的。"他断定一个托钵人的要求不会特殊难以打发。"我想……"托钵人马虎着，临了饱读起勇气说，"您千万别见笑我，您可以设想我的日子，饭是每天都能吃上的，只能惜好长时刻没读书了，总想讨一册书望望，关联词一直难于开口。您能不可让我进您书屋里，放纵挑一册书呢？"方先生一下子呆住了，一方面，他感叹于这个托钵人相当寻常的奢望；另一方面，他惭愧我方得志不了这个托钵人这一浮浅的要求；更紧要的是：让申姑娘目睹了我方的窘态！托钵人也识破了方先生的尴尬，急忙说："全国面没书的东说念主好多。仅仅，我没猜测这家房屋的主东说念主也会莫得。不好道理，惊扰您了。"说罢，抬腿欲走。那话里有话的藐视与不屑令在场的东说念主都很无语。一直在一旁不动声色的申姑娘急忙走上去，将随身佩戴的一册文摘读物递给托钵人，和言悦色地说："也许，你会可爱这本书，不妨读读吧。"托钵人接过，连声说念谢，然后起步当车，旁若无东说念主地读了起来。 (这天送走申小组后，方先生满腹心事.)看来他想博得申姑娘的称心尚有一定的保密。不久的一天，方先生霎时作出决定："阿伟，送我去书店。"在书店司理室，方先生将一张2万元的支票拍在办公桌上，对招待他的姑娘说："情愿与我作念成一笔大商业吗？"姑娘说："天然情愿。不外，我们这儿无什么大商业可言，唯有书，您放肆选吧。"方先生将支票扔到姑娘眼前，说："我才懒得选，交付你了。下昼两点，我来取货。"姑娘感叹地盯着目前这个财大气粗的东说念主，不知如何打发。当方先生准备调头而去时，她才醒过神来追问说念："您想要一些什么书呢？""只若是书，只须着名气。"方先生头也不回地说。下昼两点，我们驱车来到书店。那位姑娘将支票还给方先生，并说："很抱歉，我们司理不想接收这笔商业。"方先生再一次呆住了。他吼怒说念："你们的司理呢？让他出来见我。""不必了。"姑娘笑笑，"我们司理看过支票，就知说念您是谁了。他要我一定转告您：本书店没一册可以束之高阁的废书。每一册书都是有灵魂的人命，都多情有独钟的恋东说念主，最终总会归其所爱。"【阅读请示】这是一篇笑剧式的小演义。"大款"方先生很敷裕，住别墅，坐小车，动手浊富，他自以为财富可以买到一切，包括爱情和修养。关联词在一位托钵人（物资上的一无总计者）向他讨一册书时，他出了洋相。当他想用 2万元买回丢了的顺眼时，演义又让他再次出丑，方先生的确"穷得只剩下钱了"。【念念考熟谙】1.演义中哪些材料推崇了方先生物资上的敷裕，哪些材料推崇了他精神上的清贫？（各举两例）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________2.笔据演义的情节发展，找出推崇方先生情绪变化的词语。和申姑娘来到别墅（）--托钵人提倡讨一册书的要求（）--送走申姑娘后（）--开2万元支票买书（）--购书受到婉拒（）。 3.在演义中找出两个与第八天然段加点词"窘态"道理左近的词。____4."这天送走申姑娘后，方先生满腹心事。"你能说出方先生"心事"的内容吗？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.笔据文意你能猜出版店的司理是谁了吗？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________20.慷慨之家［－］深夜东说念主静，N正在家里读书，门悄悄而开。"快把钱拿出来！"一个蒙面汉子手持尖凶狠貌地说。[二］"哈哈，你是一个土匪？"[三]"天然，你是一个大主雇，东邻西舍都说你有钱。"[四]"如此说来，你预先侦察还蛮周密嘛！"[五］"快！大开保障柜！不开，就先宰了你。"［六］N大开了保障柜。土匪看见柜中的大堆金币，欢欣得两眼都眯成了一条线。"看这个架式，你还真有货。"他一边把金币装入口袋，一边说：（A）"快把值钱的都拿出来!"［七］N移开壁上的一幅画，大开画后的壁橱，内部又是一大堆金币。土匪啊啊连声称许，又把金币装入口袋，说：（B）"什么所在还藏有钱，完全拿出来！"［八］"你真茫无涯际。"N拉开办公桌的总计抽屉，都是白银金币，还有珠宝，土匪边装口袋边说：（C）"好大方啊！简直叫东说念主奇怪。"[ 九] 土匪拎起口袋，急匆促中地走出去。忽然，门下的地板裂开了，土匪一下掉进地坑里。他不才面发了半天呆，才开口问说念："喂！这是若何回事？"[十］"这是我发明的防盗教导器，它装有一个分量计，东说念主出屋时比进屋时的分量增多到若干刻度时，地板自动裂开，把东说念主陷下去。"[十一］"好横蛮的装配，快把我放出来！"[十二]"不行，我要叫侦查。"[十三]"等……等一等，千万别叫，金银币珠宝全部奉还，请宥恕我吧！"［十四］"不行，得依我的要求。"N递给土匪纸和笔，说：（D）"写一张自白书，写明到我家行劫，还要捺上指印。"土匪说：（E）"依你。"[十五］"还要写一份自觉书，自觉替我承担责任。"[十六］土匪只好驯顺，-一照办，交出金银珠宝.交出刀子.交了自白书和自觉书＿［十七］土匪从地坑里出来问："你叫我干什么责任？"[十八]"倾销员。"[十九]"倾销什么呀？"[二十]"倾销我发明的这种防盗教导器。对其功效之妙，你老兄是有切体格会的。我找的倾销员，你也曾是第三十名啦！"[阅读请示］深夜东说念主静，土匪闯进了N家。N大开了保障柜，大开了壁橱，拉开了办公桌总计的抽屉，让土匪鼎力搜掠，其爽快的立场，令土匪也发出了"好大方呀，简直叫东说念主奇怪"的齰舌。N的确如此"慷慨"？请往下看，N是若何没丢一分钱，还找到了第三十名为我方白干活的倾销员。[念念考熟谙］1.给这篇小演义折柳档次并抽象段意。（l）开首（）至（）：_______。（2）发展（）至（）：______。（3）慷慨（）至（）：_____。（4）结局（）至（）：____。2.指出演义中（A）、（B）、（C）、（D）、（E）处，哪两处的标点用错了。（）3.演义中画线部分能否改为"交出金银珠宝、刀子、自白书和自觉书"？为什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4."恶东说念主自有恶东说念主磨"，演义中哪一句最能推崇N比手持尖刀的土匪更强？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.演义叙述的这个故事是要揭露成本主见社会的什么表象？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________21.临了一说念菜那天，是我母亲殒命后的第一个生辰。(我和父亲都感到了空气里的抑郁和病笃).整整一天了，我们谁莫得开口说第一句话，母亲殒命的悲伤透彻地总揽了我们。父亲从清早运转就贫苦起来，到了晚上，他在饭桌上摆了 一桌的菜肴。我看着他把一盒硕大的生辰蛋糕拿到了桌子中央，比及他在它上头插44根鲜红的烛炬时，我擦着了洋火--少许点的烛光呈现着秀好意思的光晕，墙上飘飘忽蓦的摇曳着好多个我与父亲的影子，这景象使我认为母亲再一次回到了我们身边。我在饭桌边坐下来，我的父亲则在这时候离开了我。我一直目送他的背影被他宿舍的门截断。我认为父亲瘦了，那跌跟的身影显得那么地单薄和孑然。烛炬少许点滴着它们的泪，临了一根根悄无声气地灭火了，母亲谢世时那欢快的三个东说念主的笑声缠着我的心。时刻夙昔了很久很久。我总算比及了父亲从他的卧房走出来，他看了看我，又看了看那一桌动也没动的菜肴，饱含疑问的脸色布满了他已有皱纹的隐衷的脸。"你少许也没吃哪，孩子？"他问我。我霎时想起父亲因为闹情感不吃饭时母亲说的一句话："世界上再莫得比一家东说念主坐在沿路吃饭更好的一说念菜了。"我看着我的父亲，既认真又柔软地说：("爸爸，我在等我们的临了一说念菜，最紧要的一说念菜，我想姆妈也在等."父亲的眼睛坐窝湿润了，瑟瑟抖动的嘴角牵动了他的面颊及至额头的每一根皱纹。我酸心得嘤嘤地哭起来，可同期一猜测母亲会为我骄气，我又认为无比地心安。 【阅读请示】一个温馨幸福的三口之家，因母亲的死亡而堕入深深的缅怀之中。在母亲殒命后的第一个生辰，父亲作念了一桌生辰晚餐，形式依旧，东说念主却不再，悲哀笼罩着父女俩的心。女儿看父亲的"单薄和孑然"，酸心到了顶点，她想起了母亲谢世时的一句话，找到了匡助父亲的力量，并运转学着母亲的形态替父亲分摊家庭的株连。朴实的语言，朴素的亲情，把读者的心深深打动了。【念念考熟谙】1.给文中加点的字注音。忙[碌]（ ）摇[曳]（ ）[踯躅]（ ）（ ）[瑟瑟]（ ）脸[颊]（ ）2.请写出故事发生的时刻、地点、东说念主物和事情的启事。时刻：____地点：＿ 东说念主物：_____事情的启事：____3."我和父亲都嗅觉到了空气里的抑郁和病笃"中"抑郁"和"病笃"的具体推崇是什么?(用文中的语句复兴)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4."一桌的菜肴"，"一盒硕大的生辰蛋糕44根鲜红的烛炬"，这是一个何等吵杂、温馨的生辰晚餐啊！作家为什么着意这个形式?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.标题中"临了一说念菜"指的是什么?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________6.若何领会"我"对父亲说的那句话:"爸爸，我在等我们的临了一说念菜，最紧要的一说念菜，我想姆妈也在等."答: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________22.洗澡老何放工回家，迈着比肋下的公文包更为千里重的步子，走在拥堵的东说念主群里。老何目前游荡着的是一张张都市的困乏的脸。老何想，我的脸被别东说念主觑时大要也恰是这番同情的模样的吧。这样一想，老何便认为生活怪累的，而且怪没道理的。遭逢红灯，总计的脚都停驻来；然后绿灯，总计的脚又都匆促中往来。累也好，没道理也好，一言以蔽之是这般走走停停，停停走走。这即是都市里的东说念主必须每天靠近的。而"必须"，老何想，何等叫东说念主独力难支啊。老何拐过一个路口，蹩进一条僻静的老街，为的是把甚嚣尘上的喧闹和芜杂罗唆的东说念主影甩在死后。经过一个门前爬满了常青藤的老式院子，老何听到里头有东说念主在弹钢琴，弹得相当好，相当动听，也相当柔软明丽。这琴声使老何猜测(春天的萧疏、山间的绿树、明净的溪涧和婉转的鸟啼老何就站住了。老何感到了（天然和人命的秀好意思的呼吸与盎然的诗意。）尔后，老何每六合班，都要从这条静静的老街过，而且每天都驻足在那被常青藤缠绕的老式小院前，凝念念屏息，让那如水的琴声淙淙地流过蒙尘的心野。 有一天，正巧老何的配头同道也从这儿途经，远瞭望见老何呆呆地站在那儿，就高声唤他："好哇，难怪你每六合班都回得那么迟嘛，原本你是站在这个鬼所在泡时刻啊。--还不赶快给我回家去！今天的这餐晚饭你躲不脱啦！"路上，老何的配头问老何："站在阿谁鬼所在你到底千 什么呀，嗯？"老何想了想，答曰：洗澡。配头同道圆睁了眼睛，说："你说什么，嗯？洗澡？阿谁鬼所在有个澡堂子么，嗯？"【阅读请示】简略每个都市东说念主都有过老何那种"生活怪累的，而且怪没道理的"的嗅觉，靠近这个日益刚劲起来的物欲世界，东说念主们更迫切需要精神生活的洗涤。于是老何聘用了每六合班从一条"僻静的老街"过，"驻足在那被常青藤缠绕的老式小院前"，让灵魂"洗澡"。【念念考熟谙】1.给文中加点的字注音。[觑]见（）[蹩]进（）甚[嚣]尘上（）芜杂杂[沓]（）2.阅读第一天然段，老何为什么认为迈的"步子"比"肋下的公文包"更为千里重？（用文中的语句复兴）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3.第二天然段中"春天的萧疏、山间的绿树、明净的溪涧和婉转的鸟啼"是一个什么短语？它在句子中充任什么身分？它在文中有什么作用？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.第二天然段临了一句："老何感到了天然和人命的秀好意思的呼吸与盎然的诗意。"这个句子的画线部分不同的停顿会产生不同的领会，请你用"|"折柳一下，然后在句子中调动一个字，使歧义隐匿。_______5.请用著述的语句复兴"洗澡"的隐含义。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________23.窗在一家病院的病房里，曾住过两位病东说念主，他们的病情都很严重。这间病房十分忐忑，仅能容得下他们两个东说念主。病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。 其中一位病东说念主经允许，可以分别在每天上昼和下昼起身坐上一个小时。这位病东说念主的病床勾通窗口。而另一位病东说念主则不得不昼夜躺卧在病床上。天然，两位病东说念主都需要静养救助。使他们感到尤为不欢喜的是，两东说念主的病情不允许他们作念任何事情借以消遣，既不可读书阅报，也不可听收音机、看电视……唯有静静地躺着。而且唯有他们两个东说念主。噢，两东说念主往往闲聊，一谈即是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小，各自的责任，各自由干戈中作念过些什么，曾在哪些所在度假，等等。每天上昼和下昼，时刻一到，勾通窗户的病东说念主就被扶起身来，运转一小时的仰坐。每当这时，他就运转为同伴刻画起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，险些就成了他和同伴生活的全部内容了。 很明显，这个窗户俯视着一座公园，公园内部有一泓潮流，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在奶面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模子。一对对年青的情侣手挽入辖下手在树阴下散播。公园里鲜花通达，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争奇斗妍的牡丹花和金盏草·。在公园那端的一角，有一块网球场。随机那儿进行的比赛如实精彩，频频也有几场板球赛，天然球艺达不到矜重比赛的水平，但是，有得看总比莫得强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的止境是一排商店。在这些商店的后边，闹市区朦胧可见。 躺着的那位病东说念主趣味盎然地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。刻画仍在赓续：一个孩童若何差少许跌入湖中，身着夏装的姑娘是何等楚楚可东说念主。接着，又是一场扣东说念主心弦的网球赛。他听着涉笔成趣的刻画，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。一六合午，当听到别称板球队员正慢悠悠地把球击得四处都是时，不靠窗口的病东说念主，霎时产生了一个想法：为什么偏巧是挨着窗户的阿谁东说念主，有幸能不雅赏到窗外的一切？为什么我方不应获取这种契机呢？他为我方会有这种想法而感到惭愧，奋勉不再这样想。关联词，他更加克制，这种想法却变得更加猛烈，直至几天以后，这个想法也曾进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？ 他白日无时不为这一想法所困扰，晚上，又一夜难眠。效果，病情一天天加剧了，医师们对其病因不知所以。一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴霎时醒来，运转高声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体也曾充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只须电铃一响，值班的护土就会立即赶来。 但是，另一位病东说念主却保残守缺地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？不欢喜的咳嗽声破碎了暮夜的千里静。一声又一声……卡住了……住手了……直至临了呼吸声也住手了。另一位病东说念主仍然赓续盯着天花板。第二天清早，医护东说念主员送来了漱洗水，发现阿谁病东说念主早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，涓滴莫得大惊小怪。稍过了几天，似乎这时开口也曾梗直多礼。剩下的这位病东说念主就立即提倡是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护东说念主员把他抬了夙昔，将他舒称心折地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿。 医师刚一离开，这位病东说念主就十分不欢喜地挣扎着，用一只胳背肘支起了身子，口中气急破损。他探头朝窗口望去。他看到的仅仅光溜溜的一堵墙。【阅读请示】这是一篇小演义。想一想，它与我们讲义中的《人命的道理》有何雷同之处？演义《窗》中的两位病东说念主的东说念主生不雅的根柢区别是什么？读了此文你会有哪些感念呢？这篇演义的构念念新颖 私有，阅读时要仔细试吃。【念念考熟谙】1.演义中刻画的"窗外气象"是的确吗？勾通窗户的病东说念主为什么要这样作念？这推崇了他若何的品性？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________2.演义中另一位病东说念主的情绪行为有一个变化经由，请用爽气的语言把它抽象出来。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3.这篇演义以"窗"为题，有哪些深刻含义？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.另一位病东说念主"'看到的仅仅光溜溜的一堵墙"。请笔据演义中东说念主物脾气和情节，张开想，刻画一下"他"此时此刻的脸色、动作及情绪行为。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________会议室大门封闭，门上挂着一块小木牌，上头写着四个字："非公莫入"。室内，厂长和工会干部们正在毅力五好员工的名单。在盘问到总务科司帐杨庆是否可以当选时，巨匠意见比拟一致。"我认为，"厂长话语千里稳有劲，"杨庆可以当选，他责任稳定，作风方正，巨匠联系也可以。""他对指挥也很尊重，"工会主席可爱插话，"他经久和指挥保持一致。""笃！笃！笃！"轻轻的叩门声，敲得很堤防，很迟疑。会议给打断了。工会主席离开座位，开门去看：没东说念主，怪了！盘问赓续进行。"杨庆在厂里的各方面推崇一直都很好，还真挑不出什么舛讹。"好几个工会干部这样说，看来杨庆当选是毫无疑问的了。"笃！笃！笃！"又响起了叩门声，仍然是那样轻。会议再次被打断，巨匠皱起眉头。工会主席只得再去开门，咦，如故没东说念主！是谁在骚动？总计的主见立即聚积在门上，巨匠凝念念屏气地恭候第三次叩门。"笃……"刚敲了第一下，工会主席连忙拧动把手，急速将门大开，咳……是个八九岁的小男孩！"小鬼，你捣蛋！"工会主席一把收拢小男孩的手。"不，我有事！"男孩说。"你没看门上挂着牌子：非公莫入！""看了，不是公的不可进来，我是男孩，是公的，可以进来。"哗，巨匠都乐了。"进来吧！"厂长呼唤小男孩，"关联词你不可这样讲解'非公莫入'。"'讲解错了？那不怪我.《谚语辞书）上莫得。"小男孩很认真，不像是个小狡诈。"你叫什么名字？""敝姓杨，木易杨，叫杨鲁，鲁迅的鲁，我……我有贵干！"小男孩说得一册正经。巨匠又乐了。这孩子是若何了？才八九岁，硬充大东说念主，东说念主小嘴老，太有趣了。"杨鲁同道，那您有什么'贵干'？"工会主席故逗小男孩。"我要找厂长，起诉！""哦？我即是厂长。你告谁的状？""我爸爸。""你父亲？谁？""杨庆。庆父不死，鲁难求已！"厂长和工会干部们又忍不住地笑开了。可又认为孩子来起诉也许并非儿戏，倒应该认真地听一听。 "杨鲁，你的'庆父'若何了？""放寒假了，他不让我游戏东说念主间，说是会爱鹤失众，硬要我天天背《谚语辞书》。""让你背《谚语辞书》？""那么厚，889页，叫东说念主惨绝人寰，我一看见它，就多情善感了。你要不背，他就操戈入室，你要跑，他就要打断我的腿，要刖趾适屦。爸爸力气大，打起我来彪昺千古，不像姆妈打我无足轻重。爸爸一个耳光能把我打得犬牙相制。我只好背，背得我戎马生涯，满脑子都是谚语。" "你姆妈对你什么立场？"厂长边笑边问。"我姆妈和我爸爸是一丘之貉。爸爸不在家，换姆妈看着我，亦然万变不离其宗。随机姆妈还帮爸爸打我，让我危机四伏。我真来望姆妈站在我一边，让爸爸赔了夫东说念主又折兵。"小男孩依样画葫芦地乱用谚语，成了此次毅力会议的余兴节目，有的笑出了眼泪，有的笑疼了肚皮。"你爸爸打你，找我们干什么呢？""我爸爸说，在家里要投降父母，在学校要投降竭诚，在单元要投降指挥。你们是爸爸的指挥，可以管他，叫他不要打孩子，让他负隅顽抗。""我们正要选你爸爸当五好员工哩！""他在厂里先进，在家里逾期。"小男孩不悦地说，"在厂里是好员工，在家里不是好爸爸。你们不可只看厂里，无论家里……我东说念主小，你们不要以为我以升量石。"厂长和工会干部们霎时不笑了。【阅读请示】这篇演义内容下里巴人，情节也并不复杂。但是，它揭示的社会问题却是深刻的。谚语的误用、乱用，令东说念主失笑，也引起了我们的深念念。子女西席是一个紧要的社会问题，本篇演义从一个侧面展示了这一问题。【念念考熟谙】1.磋商陡立文，把文中加点的谚语换成一个恰当的谚语。①惨绝人寰：____ ②戎马生涯：___③一丘之貉：_____④负隅顽抗：____2.在小男孩的言语中，父亲杨庆的主要乌有在何处？请用爽气的语言加以抽象。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3.请用简练的语言抽象杨鲁的脾气特色。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.这篇演义在写法上有哪些凸起特色？答_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.假如杨庆知说念女儿到厂长眼前告了我方的状，杨庆会若何作念呢?请张开设想，描写杨庆知说念女儿起诉后的行动。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________25.还给谁①1971年的夏天，我在A国上大学。②不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个功绩招聘的所在走回住处。其时候身上只剩下少许点生活费，居留是大问题，找责任莫得下跌，出路的迷茫将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的.③远远的草坪边躺着一个金发的后生，好似十分珍重地在凝望着我.他着我，我也知说念，莫得昂首.他站起来，仍在看我.他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个东说念主向我走过来。④步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又忻悦的曲子。⑤我不虞志走过来的东说念主，莫得止步.⑥一派影子挡住了我的去路.阿谁吹着口哨的后生，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿绿的青草，正向我浅笑。⑦"来！给你!"他将小草作为念一件张含韵似的递上来。⑧我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。⑨"对，浅笑，就这个形态。嗯！快乐些……"他轻轻地说。⑩说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲爱地弄弄乱，眼神送过来一些温柔的饱读励，又对我笑了笑。(11)然后，他双手插在口袋里，悠安静闲地走了。(12)那是我到A国后第一次收到的礼物。(13)小草，保留了许多年，才找不到了。阿谁东说念主，连名字都莫得范例知说念，他的脸在回忆中也弄脏了，关联词直到现在，莫得范例健忘他。(14)好多年夙昔了，我常常认为欠了这位目生东说念主一笔债，______，将快乐和信心传递给另外一些东说念主。将这份谢意的心，化作念一声说念谢，一句细小的赞扬，一个笑颜，一种饱读励的眼神……送给似曾结识的面庞，那些在性掷中擦肩而过的东说念主。(15)我喜爱人命，十分青睐它，只须生活中一些小事使我忻悦，活下去的信念就更加蹙迫，天然是泛泛的日子，活着仍然是好意思妙的。这份才能，来自那枝小草的延长，将这份债，持续地还下去，即是活命的快乐了。【阅读请示】一根小草，是微不及说念的、泛泛的、弱小的。关联词，在特殊的场合下，它却能给东说念主带来浅笑、但愿和快乐。三毛的《还给谁）讲的即是这样的一个故事。【念念考熟谙】1.第(14)段的横线处应填入的笔墨是（）。A.一笔无法还的债。B.一笔可以清偿的债。C.一笔莫得借主的债。D.一笔容易还清的债。2.第⑧段中，"我"为什么讶然？为什么又忍不住笑了起来？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3.第(14)段中，"另外一些东说念主"，"似曾结识的面庞，那些在性掷中擦肩而过的东说念主"指的是哪些东说念主？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.著述本段，揭示了一条若何的生活哲理？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________